Lembrancinhas para volta às aulas...

                 

       Atividades recreativas em comemoração

 ao dia dos pais

Os cumprimentos: O orientador começa – VAMOS NOS CUMPRIMENTAR??? Cada um cumprimenta o outro, mas não é para se cumprimentar como inglês, apenas dando as mãos, vamos nos como brasileiros, dando um grande abraço no amigo!!! Vamos viajar pelo mundo e nos cumprimentar de várias formas. Quem sabe como os Chineses se cumprimentam? E os Japoneses, é parecido?

Os pais vão se movimentando pelo espaço e se cumprimentam de acordo com o país visitado: RÚSSIA (beijos forte no rosto), ÍNDIA (flexão do tronco à frente com as mãos juntas à altura do peito, POLO NORTE E ALASKA (esfregando os narizes), HIPPIES (dedos em “V” – paz e amor), esportistas de basquetebol (batendo mãos ao alto e peito contra o peito do outro) e etc.

Percepção de pequenos e grandes detalhes: Separa-se o grupo em duplas, de preferência, pai e filho. Pede-se que se olhem da cabeça aos pés e depois se viram de costas um para o outro. Após isso cada um irá realizar uma mudança em sua aparência, mudança esta de pequena percepção, e depois de 30 segundos, a dupla de vira para a outra e tenta achar o que está diferente.

Depois desse momento, viram-se novamente e realizam uma mudança muito mais perceptiva, algo que qualquer um iria notar, e depois de 30 segundos viram-se para sua dupla e espera-se que descubram o que está de tão diferente na sua aparência.

Corridas dos números: Um grande círculo onde os pais e alunos são numerados de 1 a 5 (dependendo do espaço e número de participantes). O professor diz um número, por exemplo, 3, e todos os números três deverão correr por fora do círculo até chegar ao seu local de origem.

Corrida até o cone: esta atividade será da seguinte maneira – a turma de pais estará separada em duas equipes, colocadas cada uma no final da quadra, podendo ser também em cima da linha de fundo da quadra de voleibol. Cada integrante das equipes terão uma numeração específica e dão-se a outra equipe os mesmos números. Ao sinal do professor (que gritará um número), estes números deverão correr até o centro da quadra e tentar chegar primeiro encostando na bola, que estará sobre um cone!

Nancibol – dois grupos, com oito pais cada, estarão dispostos nas laterais da quadra:

Os pais, da posição de número 1, iniciarão a atividade segurando uma bola. Ao sinal do professor, passarão a bola ao colega de numero 2, que passará para o número 3, até chegar ao colega de número 8. Neste momento, todos os alunos trocaram de posições, ou seja, o número 1 vai para o lugar do número 2, que vai para o lugar do número 3, e assim sucessivamente, até o número 8. Ao receber a bola, este deverá se deslocar, quicando-a até a posição de número 1. A atividade termina quando todos voltarem às suas posições iniciais.

Conteste do equilíbrio – mesma formação anterior, só que dessa vez os primeiros de cada coluna irão correr com uma bola nas mãos e ao chegarem a um ponto determinado deverão colocar suavemente a bola equilibrada em cima do cone, sem que a mesma caia no chão. Quando deixar a bola no cone, deverá voltar e tocar na mão do próximo colega da sua coluna, e este irá fazer o contrário, onde irá buscar a bola e trazer para sua coluna, e assim por diante. Um leva e equilibra e o outro busca!

Conteste dos bambolês – duas colunas separadas uns 3 m, ao sinal do professor os primeiros de cada coluna deverão correr até um ponto determinado e se posicionarão dentro do bambolê, onde depois disso irão pegar o arco e passarão por cima do corpo, retirando e colocando-o no mesmo lugar.

Brincadeira: Coloca-se a turma em forma de coluna, quantas necessárias para realizar a atividade na mais perfeita ordem. Os alunos estarão sentados a uma distância de + ou – 1m do colega. Ao sinal do professor todos irão levantar de seus lugares e correrão na direção do colega posicionado atrás do mesmo. Ou seja, o primeiro correrá atrás do segundo, o segundo atrás do terceiro e assim por diante. O último da coluna fugirá de todos!

Leva e traz: Duas colunas, o primeiro de cada coluna dará a mão ao colega que estiver atrás. Ao sinal para iniciar a atividade, os dois deverão correr até um local, em frente à sua coluna, previamente determinado pelo professor. O primeiro pai fica neste local e o segundo volta para buscar o terceiro, e assim sucessivamente até o último aluno da coluna.

Guerrinha de papel: Os pais estarão separados em duas equipes, onde cada uma estará de cada lado da quadra. Os componentes desta brincadeira estarão munidos de uma bolinha de papel nas mãos, onde ao sinal do professor irão arremessar essas bolinhas para a quadra adversária, deixando-a com muitos papéis no chão. Mas por outro lado temos a outra equipe que também irá jogar para o outro lado, formando uma verdadeira guerrinha de papel. Vence a equipe de tiver menos papéis na sua quadra.

Circuito recreativo:

Acertar a cesta: Os pais estarão em coluna, o primeiro pai da coluna estará com uma bola. Quando o professor der o sinal, os pais farão arremessos, tentando fazer cestas. Todos os componentes têm que participar. Ao final do tempo, o responsável marca dez pontos para cada arremesso conseguido pelo grupo. Neste momento, este grupo vai para a estação nº. 2, para ouvir as explicações. O grupo que estará na estação nº. 2 vai para a 3, e assim sucessivamente, acontecendo o rodízio no circuito.

2ª estação – COGNITIVA.

Encontre o resultado: O responsável mostra para o grupo, em uma folha, números que representam as quatro operações matemáticas. Os pais terão que armar, e encontrar o resultado.

Cada resultado certo vale 50 pontos. O responsável já deve ter o resultado em uma outra folha de papel!

Ps. O grau de dificuldade dos cálculos deve corresponder, obviamente, ao nível de escolaridade dos pais.

3ª estação – MOTORA.

Assopre o algodão: deverão todos os componentes do grupo, assoprar o algodão, sem encostar com nenhuma parte do corpo e sem deixá-lo cair no chão!

O grupo já chega à estação com 30 pontos garantidos, mas cada vez que o algodão cair no chão ou encostar-se a qualquer parte do corpo de um dos componentes, o grupo perde 2 pontos!!!

4ª estação – MOTORA.

Pegue o rato: coloca-se um plinto em posição inclinada em uma parede. Pegue-se uma caixa de sapato, retire as duas partes da largura, prendendo as partes do compartimento com fita crepe na parte superior do plinto, formando assim um túnel. O responsável coloca o rato no início do túnel, soltando-o. Os alunos estarão em colunas. O primeiro que estará com bastão na mão, deverá, assim que o responsável soltar o rato, pegá-lo!

Todos os componentes deverão tentar pegar o rato. Cada rato pego vale 10 pontos.

5ª estação – COGNITIVA.

Descubra as palavras: O responsável pela estação mostra uma folha para os alunos com palavras onde as letras estarão ordenadas de forma não-convencional. O grupo terá que identificar e escrever a palavra correta. Cada palavra descoberta vale 15 pontos!

VOLEIBOL CEGO: atividade recreativa que visa o aprendizado do voleibol através de uma grande brincadeira lúdica.

Será distribuído um número de pais para cada lado da quadra, de no máximo 8 a 10, e que deverão lançar a bola para o lado adversário, sendo que terá um plástico na rede impedindo a visão dos jogadores. A equipe poderá dar até 3 toques na bola, mas nunca o mesmo jogador de forma consecutiva.

Planejamento de atividades recreativas em comemoração ao Dia dos Pais.

Por:

Marcus Vinícius da Silva Nunes

CREF: 018180 – G/RJ

Cartão para o dia dos pais

                                      Feito com caixas de leite





                                                    Moldes










Créditos:  http://alefazendoarte.arteblog.com.br

Lembrancinhas para o dia dos Pais

                         Um troféu para o papai...





Um quadrinho.... pode ser feito carimbando 
            o pezinho ou a mãozinha 



                   Chaveiro

Lembrancinha para o dia dos Pais...

Veja um modelo de bloquinho de anotações que
 você poderá fazer com E.V.A para o dia dos Pais...




http://liliarteeartesanato.blogspot.com

Cartão para o dia dos pais

              http://krikaevarts.blogspot.com/

Avaliações de Português - 4º e 5º ano(s)

                                

                          AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS

Nome: _____________________________________________________

Prof.ª: ______________________________________________________

Série: _______                   Data: ____/____/_____             Valor:

                                                                                                      Nota: _________

                                               DIA MUNDIAL DA ÁGUA

                              É hora de aprender que esse é um bem finito!

Em 1992, em um importante evento que aconteceu a ECO-92, aconteceu na Irlanda a conferência internacional de água que, dentre outras medidas, estabeleceu o dia 22 de março como sendo a dia mundial da água. Muito mais que uma data comemorativa, esse é o dia para que o mundo todo, todos os seus habitante, reflitam sobre o uso e a importância do mais preciso liquido para o ser humano, que é          a água. Afinal sem ela não há vida.

1 – O objetivo do texto DIA MUNDIAL DA ÁGUA é:

    (A) Contar uma historia sobre a água.

    (B) Alertar sobre a preservação da água.  

    (C) Dar noticia sobre o dia internacional da água. 

    (D) Comemorar o dia da água.]

2 – “É hora de aprender que esse é um bem finito!”. A frase é:

(A) Exclamativa

(B) Afirmativa,

(C) Negativa

(D) Interrogativa

3 – É preciso saber que a água é um bem finito. A expressão significa:

     (A) Que sempre existirá água.

     (B) A água é um liquido que terá fim.

     (C) Economizar é importante.

     (D) A água nunca acaba.

4 – Se a água é um líquido precioso para o ser humano, podemos dizer que ela: 

     (A) Pode ser utilizada a vontade.

     (B) Pode ser utilizada apenas para quem paga a conta de água.

     (C) Devemos utilizá-la com sabedoria e economia.

     (D) Devemos vendê-la, pois ela é preciosa e podemos ganhar dinheiro com ela.

5 – Encontre no texto e copie:

a)     2 palavras polissílabas: _______________,______________

b)     1 substantivo próprio: __________________

c)     3 substantivos comuns: _________, _________, __________

d)     2 palavras com encontro consonantal: _________, _________

6 - Leia e responda:

Planeta Terra, planeta água.

Você já viu uma fotografia do nosso planeta, visto de cima? Bem, ele é azul. E o motivo disto é que 70% dele é feito de água. A Terra é o único planeta do sistema solar que tem água em estado líquido. Em Vênus, que é mais perto do Sol que a Terra, é tão quente que a água evaporou completamente. Em Marte, que fica mais longe do Sol, a água virou neve e gelo.

                        (Correio Braziliense - Correio da Galera, 15/11/98)

a)     Qual o assunto deste texto? ______________________________

b)     As palavras destacadas no texto são:

(   ) substantivos próprios   (   ) verbos   (   ) substantivos comuns

c)     De acordo com o texto, a Terra é azul porque_______________

______________________________________________________

d)     A água em Vênus evaporou,  em Marte congelou. Por que isso aconteceu? _________________________________________________________________________________________________________________

7 –Preencha as lacunas com L ou U:

Esmera__da              a___meirão             desfa__que          ca___çada

a__utógrafo                sa__na                     na__fragar            a__dição

8 – Complete as frases com MAU ou MAL:

     a)    O bebê estava ________ vestido e ________ alimentado.

     b)    Suellen sai para a escola de _________ humor e deixa o quarto ______ arrumado.

     c)    O professor era bravo, mas não era _______.

     d)    Disseram que Carlos deu _______ exemplo por escolher ________ suas amizades.

9 – Separe as sílabas e classifique-as quanto a sua tonicidade.

      a)   filhote: __________________________________________________

      b)    telefone: ________________________________________________

      c)    sábado:_________________________________________________

      d)    picolé: __________________________________________________

      e)    relâmpago: ______________________________________________

      f)   aviador: _________________________________________________

10 – Resolva a loteria dos encontros vocálicos marcando um X na opção correta:                                                                                                                                        

Palavra	Ditongo	Hiato	Tritongo
Canoa
Baú
Cadeira
Iguais
Tesoura
Aguou
Coelho
Relógio
Paraguai

Você nasceu para brilhar!!!

  Escola Municipal Prefeito João Gibram

                                         AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS

Nome: _____________________________________________________

Prof.ª: ______________________________________________________

Série: _______                      Data: ____/____/_____                 Valor: 10,0 pontos

Nota: _________

      LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO A SEGUIR E RESPONDA AS QUESTÕES:

O nascimento de dois micos-estrela surpreendeu ontem os moradores da Avenida Rui Barbosa, no                 Flamengo, zona sul do Rio. Por volta das 10h30, uma fêmea caiu dos galhos de uma árvore e morreu na hora. Apesar de a mãe ter sido atropelada por um carro, que passava na avenida, os filhotes sobreviveram. Eles foram lançados a cerca de um metro de distância no impacto causado pelo acidente.

“Foi um verdadeiro milagre. A barriga da fêmea explodiu e os dois filhotes foram expulsos pelo abdômen da mãe. A placenta estava intacta dentro dela”, disse o veterinário André Sena Maia, 33, funcionário do Zoológico de Niterói, que socorreu os filhotes.

Os micos, que ganharam o apelido de Zezé de Camargo e Luciano, nasceram com cerca de dez centímetros. Segundo o veterinário, o tamanho é normal para a espécie. Com a morte da fêmea, Maria improvisou uma “mãe de aluguel” para os dois micos: um macaco de pelúcia irá “ confortar” os recém-nascidos nos primeiros dias.

MICOS nascem no Rio de Janeiro... Folha de São Paulo, São Paulo, 24 de ago. de 2005.

Disponível em:http:/www.folha.uol.com.br/ Acesso em set. 2005.

CADA QUESTÃO POSSUE APENAS UMA RESPOSTA CORRETA. ASSINALE APENAS A     ALTERNATIVA QUE CONSIDERAR APROPRIADA.

1      - Os filhotes foram lançados a uma distância de (0,5)

    a)    mais de dez centímetros.              c) cerca de um metro.

    b)    trinta e três centímetros.                 d) mais de três metros.

2  - Na frase “a placenta estava intacta dentro dela” a palavra “dela” se refere à: (0,5)

     a)    Mãe                                                 c) avenida.

     b)    mãe de aluguel.                              d) Árvore.

    3   - O veterinário arranjou um macaco de pelúcia para: (0,5)

        a)    se lembrar dos dois filhotes         c) dar de presente a seus filhos.

        b)    assustar os dois filhotes.              d) confortar os dois filhotes.

     4  No texto, a expressão “foi um verdadeiro milagre” foi dita quando: (0,5)

a)    a mãe ainda estava viva.            c) a mãe tinha sido atropelada.

b)    os filhotes foram resgatados.    d) o veterinário improvisou uma mãe de aluguel

   5   “Micos nascem após a morte da mãe” é: (0,5)

a) o título do texto               c) apelido de Zezé de Camargo e Luciano

         b) fábula de um livro           d) o tema do texto

      6 – Retire do texto três palavras que sejam: (1,5)

    a) substantivo próprio - _______________________________________________

    b) substantivo comum - ______________________________________________

    c) dígrafos - _______________________________________________________

         7 – Classifique as palavras a seguir quanto ao encontro vocálico. (2,5)

             a)surpreendeu__________________________________________                                                                     

             b)pelúcia______________________________________________   

             c)quais _______________________________________________

             d)Niterói  ______________________________________________

             e)zoológico ____________________________________________

        8. Observe as palavras a seguir, algumas foram retiradas do texto, analise 
        e classifique-as  adequadamente:  (2,0)

Matemática- Trás – pelúcia- André – janela –é - da- após- e- porém- cédulas- de- pá- zoológico- irá- árvore- recém- abdômen- lá- veterinário- nascimento-

a)  Monossílabos - __________________________________________

b)  Oxítona - _____________________________________________

_____________________________________________________ 

c)   Paroxítona - ___________________________________________

_________________________________________________

d)  Proparoxítona - ________________________________________

______________________________________________________

9– De acordo com os sons da letra x, responda: (1,5)

a) Marque as palavras em que o x tem o som de ch:

(   ) crucifixo    (   ) exato  (  ) xícara    (   ) enxada    (   ) peixe

b) Marque as palavras em que o x tem o som de s:

(   ) ameixa    (    ) explicação   (   ) explodir     (   ) êxito   (   ) extra